Prépa Cinéma

Formateur : M. Gurvan Hue, chef opérateur, diplômé de la Fémis département Image, lauréat de Louis Lumière département Image

Organisation matérielle : deux sessions de 6h chacune avec une pause déjeuner d’une heure.

Matériel technique :

Activités proposées :

1ere session Module théorique 4h

• Présentation des métiers de l’image et du rôle de chef opérateur
• De la belle image à la bonne image 
• Techniques de limage : du storyboard au tournage

Supports pédagogiques : documents visuels fixes et animés proposés par l’intervenant

Connaissances visées :

• Rôle et place du chef opérateur dans la production d’un film.
• Connaître les différents métiers de l’image et en saisir l’aspect artistique (nourrir et mettre en avant sa sensibilité) et acquérir des outils et notions techniques pour aborder les concours.
• Appréhender les notions : formats/supports/optique/physique/chimie/ électricité.

Compétences visées : proposer un découpage cohérent sous forme de storyboard

2eme session Module pratique 8h

• Prise en main d'une caméra et initiation au cadrage à partir des storyboard réalisés la veille.
• Initiation à la lumière. (Le noir, directions et réflexions, la lumière naturelle).

Compétences visées :

• Réaliser des photos à partir d’un thème et de contraintes (Fémis, Louis Lumière)
• Faire des photos de repérage (Louis Lumière)
• Analyse réflexive des images produites

Evaluation /30

• Storyboard à partir d’un séquence /10
• Photos à thème et contrainte /10
• Produire un argumentaire sur les images /10

Formateur : Mme Maria Larréa, réalisatrice, diplômée de la Fémis département réalisation

Organisation matérielle : deux sessions de 6h chacune avec une pause déjeuner d’une heure.

Matériel technique : caméra, micro, carte SD

Ressources humaines : présence lors du stage de deux comédiens professionnels

Activités proposées :

Jour 1 A partir d’une séquence choisie par l’intervenant, proposer un découpage, élaborer des choix de mise en scène, diriger les comédiens lors du tournage de la séquence

Jour 2 Analyse réflexive des rushs

Supports pédagogiques : en amont à cette session, les étudiants doivent proposer un synopsis de 5 pages à partir de supports images ou textes

Connaissances visées :

• Rôle et place du réalisateur dans le processus de fabrication du film
• Développer une connaissance des termes et des techniques

Compétences visées :

• Fédérer les différents postes en vue du tournage d’une séquence
• Appréhender la relation aux acteur, actrice
• Développer une analyse critique et réflexive lors du travail sur les rushs

Evaluation /50

• Ecriture du synopsis /10
• Gestion du plateau /10
• Direction d’acteur-rice /10
• Analyse réflexive des rushs /10
• Implication/ Assiduité /10

Formateur : M. Aurélien Manya, , monteur professionnel, diplômé de la FEMIS section montage

Organisation matérielle : deux sessions de 6h chacune avec une pause déjeuner d’une heure.

Matériel technique : ordinateur, vidéo-projecteur, logiciel de montage Adobe Premiere Pro

Activités proposées :

1ere session Module théorique 3h
« Le métier de monteur de cinéma, un acteur de la post-production »

• Appréhender l’activité du monteur de cinéma : rôle, responsabilités et place dans la post-production. Enjeux esthétiques de son intervention
• Aborder les autres métiers de montage de la post-production : monteur son, FX, compositeur, mixeur

Supports pédagogiques :

• Extraits de film
• Séquences aux montages multiples
• Extraits de documentaires et témoignages de professionnels

Connaissances visées :

• Place des métiers de la post-production afin d’accompagner les élèves du secondaire dans leur orientation
• Connaissance du métier de monteur et de la relation au réalisateur
• Enjeux humains et esthétiques des différents départements de post-production

1ere session et 2eme session Module pratique 9h
« Analyser des rushes et monter une séquence »

Supports pédagogiques : deux séquences de fiction, une séquence documentaire

Connaissances visées :

• Connaissance du métier de monteur et des autres métiers de la post-production
• Appréhender les enjeux humains et esthétiques dans une salle de montage

Compétences visées

• Analyse critique et réflexive des rushes et des séquences montées
• Collaboration en binôme autour du travail pratique de montage
• Manipulation fluide du logiciel Adobe Premiere Pro

Evaluation /20

• Capacité d’analyse de rushes /7
• Capacité à collaborer dans le cadre du binôme de travail /7
• Manipulation du logiciel /4
• Assiduité /2

Formateur : Mme Clara Bourreau, scénariste, diplômée de la Fémis département Scénario et Nicolas Fleureau, scénariste, chargé de cours à Paris 8

Organisation matérielle : deux sessions de 6h chacune avec une pause déjeuner d’une heure.

Activités proposées : formation à la dramaturgie et écriture scénaristique : pitch, synopsis, continuité dialoguée

Supports pédagogiques : documents sélectionnés par les intervenants

Connaissances visées :codes et enjeux de l’écriture scénaristiques

Compétences visées :

• Ecrire un pitch efficace
• Développer une idée pour en faire un synopsis complet
• Ecrire une continuité dialoguée
• Présenter une histoire à l’oral à partir de propositions sous forme de sujets brefs

Evaluation /40

• Travail complet à partir d’une proposition d’écriture
• Un exercice en temps limité
• Un développement sur une période plus longue (1 mois)

Formateur : M. Jocelyn Robert, , monteur son, diplômé de la Fémis

Organisation matérielle : deux sessions de 6h chacune avec une pause déjeuner d’une heure.

Matériel technique : micros, enregistreur, HF et perche

Activités proposées : initiation à la prise de son

Supports pédagogiques : documents sonores et séquences de films (fiction et documentaire)

Connaissances visées :

• Appréhender l’activité du monteur son dans la post-production
• Les différentes modalités de prise de son et de montage sonore
• Approche des techniques du son / connaissance de la chaine du son au cinéma
• Intégration du vocabulaire technique, et d'analyse de la bande sonore au cinéma

Compétences visées :

• Initiation à la prise de son, prise de contact avec le média sonore
• Initiation à la post production son : montage son/ design sonore et mixage

Evaluation /30

• Analyse réflexive /5
• Rendu d'une bande son tournée et montée /20
• Implication et assiduité /5

Cyprien Vial a 42 ans. Son premier court-métrage, « Dans le rang », est primé à la Quinzaine des Réalisateurs en 2006.
Diplômé de l’ESSEC et de la section Réalisation de La Fémis, il réalise trois autres courts, mettant notamment en scène Nicole Garcia, Johan Libereau et Brigitte Catillon.

Son premier long-métrage naît d’ateliers cinéma animés auprès de collégiens de Pantin. Inspiré par les trajectoires de mineurs isolés originaires du nord de l’Inde, « Bébé tigre" est nommé en 2016 au prix Louis Delluc dans la catégorie Meilleur premier film. En 2017, Cyprien Vial collabore avec l’humoriste Océan dans l’écriture et la réalisation de sa comédie « Embrasse-moi ! ». Il travaille actuellement sur son prochain long-métrage, une « fiction documentée » qui a pour sujet le réveil inattendu d’un volcan aux Antilles.
Parallèlement, Cyprien est intervenant à La Fémis depuis 2018 et à l’école W (groupe CFJ) depuis 2020.